迁安市职教中心（迁安市技师学院）

学校简介

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迁安市职教中心（迁安市技师学院）是一所融中等职业教育、技工教育、成人教育、各类职业培训为一体的多功能、综合性公办职业学校。学校建于1983年，先后荣获全国五一劳动奖状、全国职业教育先进单位、全国科教兴农先进学校、国家中等职业教育改革发展示范校、黄炎培职业教育奖等国家荣誉，是国家级高技能人才培训基地、全国首批1+X证书制度试点学校，连续9年进入河北省中等职业教育质量提升工程精品校建设序列。

学校规划占地36.8万平方米，建筑面积13.6万平方米，现开设自动化、信息技术、装备制造等15个专业，建有面向社会的十大开放性职业教育公共实训中心，设备总值9123万元。现有教职工360人，全日制在校生6486名，年均职业培训18000人次。

学校坚持类型定位，大力推进产教融合、校企合作和集团化办学，构建了育训并举的大职教格局，形成了政行企校统筹推进职教发展的良性机制，累计培养8.1万毕业生、培训19.2万人次，为市域经济社会发展提供了坚实人才和智力支撑。

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乐亭县综合职业技术学校

学校简介

乐亭县综合职业技术学校创办于1993年，是一所与时俱进，蓬勃发展的现代化公办全日制中职学校，秉持“尚德修身 博学多能”的校训精神，坚守“升学者榜上有名 就业者脚下有路”的办学理念，先后获评“国家级重点中等职业学校”“国家职业技能鉴定所”“全国‘1+X’证书制度试点院校”“河北省名牌中等职业学校”“河北省职业教育先进单位”“河北省文明礼仪示范校”“河北省教学改革先进单位”“河北省德育工作先进单位”“河北省高技能人才培训基地”“河北省首批职业技能等级认定社会培训评价组织”等称号。

学校占地170亩，基础设施完善，育人环境优美，人文氛围浓厚。开设17个专业,其中，汽车运用与维修、数控技术应用、电气设备运行与控制三个专业为省级骨干专业。全日制在校生2630人，建有高标准实训室62个，全日制在校生2630人，教职工300余人，其中正高级讲师3人，中高级职称占比85%，“双师型”教师占比86.86%。

学校始终坚持党建引领，立德树人。在“‘钊’耀故里‘红’润匠心”大思政品牌创建、河北省对口高考、社会培训与技能鉴定以及技能大赛等方面一直位列全省前列。办学成果先后被新华社、人民日报、学习强国、中国教育报、中国青年报、河北教育、河北工人报等各级主流媒体宣传报道。

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数智创新|AI赋能职业教育

5月15日，迁安市职教中心（迁安市技师学院）2025年职业教育活动周暨第十一届技能节启动仪式在机械楼南广场举行。本次活动以“一技在手 一生无忧”为主题，旨在通过系列技能展示与交流活动，弘扬工匠精神，深化产教融合，全面展现职业教育服务经济社会发展的成果。迁安市教育局领导、企业代表及全校师生代表共同见证了这一盛会。

启动仪式在热烈的氛围中拉开帷幕。仪式由副校长乔玉丰主持。常务副校长郑立冬致辞。他强调，职教活动周是展示职业教育风采、凝聚社会共识的重要平台，学校将以此次活动为契机，进一步推动教学改革、强化技能育人，为地方经济发展输送更多高素质技术技能人才。

2024年世界职业院校技能大赛铜奖获得者马浩然作为学生代表分享了自己的成长历程，从技能“小白”到全国职业院校技能大赛铜牌获得者的转变。他感慨地说：“职业教育让我找到了人生舞台，未来将继续秉承工匠精神，打磨技艺，用双手创造价值。”

2024年世界职业院校技能大赛、省赛优秀指导教师朱海兵结合指导学生参赛的经历，指出技能教育承载着“技术传承与品格塑造的双重使命”。他表示今后将以更坚定的步伐践行育人初心，培养更多高素质技术技能人才。

唐山松汀钢铁有限公司人力资源处处长耿晓辉作为企业代表发言。他表示，迁安市职教中心的毕业生凭借扎实的专业技能和敬业精神，已成为企业发展的中坚力量，他期待未来能深化校企合作，共同培育符合产业需求的高素质人才。

迁安市教育局四级调研员张新松在讲话中充分肯定了学校的办学成效，并呼吁各界“深耕校企合作，共育时代栋梁”，为“北方水城 美丽迁安”建设提供人才支撑。

随着学校党委书记李爽宣布活动正式启动，现场掌声雷动。随后，学生们献上了《国风墨韵》舞蹈表演，展现了职教人昂扬向上的精神风貌。仪式结束后，与会嘉宾观摩了机械加工、茶艺、助农直播等技能展示，近距离感受职业教育的魅力

本次职业教育活动周将陆续开展为优秀学生送喜报、企业家进校园、技能节等多项活动，全面展示学校办学成果，激励广大学子走技能成才、技能报国之路，为经济社会高质量发展注入青春动能。

供稿：校办室

编辑：杨静 杨 航 

校对：马骥

责编：凌凡

来源：迁安职教中心

5月14日，唐山市2025年职业教育活动周启动仪式暨“全国职教名校长进唐山”交流研讨活动，在唐山盛大启幕。全国职教名校长、我校党委书记张铁庄担任研讨会主持，携手全国职教领域专家、名校长，以“中职学校高质量发展”为主题，通过“专家引领+名校实践”的双向赋能模式，共探中职教育高质量发展新路径。

研讨会首日，教育部国家教学名师刘红燕教授以“对发展中职教育的一点思考”为题作开题报告，系统梳理了中职教育发展的关键挑战与创新路径，为研讨奠定理论基调。在名校长交流环节，河北涿州职教中心校长张剑锋聚焦“涿州职教中心内涵建设与软实力提升的实践探索”，分享“职教与区域经济同频共振”的河北经验；天津第一商业学校书记郭葳解读“加快建设现代职业教育体系培养高技能人才的天津方案”，展示“双优校”建设引领的改革实践；北京丰台区职业教育中心校长赵爱芹以“头雁引领、新质发展”为题，结合国家级课题，提出特色化办学与创新人才培养的北京路径。三地实践案例兼具理论深度与实操价值，引发与会者热烈共鸣。

会上，深圳职业技术大学教授刘红燕等权威专家带来前沿理论指引，北京、天津、河北等地名校长分享改革实践经验，为唐山乃至全国职业教育改革提供了可借鉴的“实践范例”，凝聚起“以高质量职教赋能技能强国”的核心共识。

职业教育前途广阔，高质量发展正当其时。此次研讨会不仅是一次思想碰撞的盛宴，更是玉田职教中心迈向改革深水区的新起点。我校将以此次活动为契机，持续搭建开放合作平台，与全国职教同仁携手，以更务实的行动、更创新的机制，共同书写中职教育服务国家战略的崭新篇章！

校对：于 杰 

初审：张祎晖

终审：李建立

来源：玉田职教中心

党政综合办公室

5月13日，玉田职教中心迎来一场融合“赛、研、展”的职教盛会——2025年职教活动周启动仪式暨“密宝唐”联盟学生技能比赛、新时代职业学校名校长玉田研修开班典礼在此隆重举行。唐山市教育局职成科王娜、高海波两位领导，玉田县教育局一级主任科员郑志刚，全国职教名校长北京外事学校校长田雅莉，山西大同市第二高级职业中学校长刘寰，山西晋中市职业中专副校长赵昊，涿州市职业技术教育中心校长张剑锋等全国职教领域知名校长，以及来自密云、宝坻、唐山三地5所中职学校的参赛师生、裁判代表共300余人齐聚一堂，共同见证职教活动周启幕，共话职业教育高质量发展新路径。启动仪式由玉田职教中心党委副书记、校长张婧主持。

启动仪式：共启职教新程

活动伊始，玉田县教育局一级主任科员郑志刚率先致辞；随后，密云职教中心裁判代表庄严宣誓；宝坻职教中心参赛学生代表也郑重表态；玉田职教中心党委书记张铁庄为全国名校长颁发指导专家证书；最后，唐山市教育局职成科科长王娜发表讲话，并随即宣布2025年职教活动周正式拉开帷幕。

校园风采：领略职教魅力

开幕式结束后，职业学校名校长们开启校园参观之旅。在校史馆，学校党委书记张铁庄为来访职业教育名校长们带来沉浸式校史讲解，一幅幅珍贵照片、一件件记忆展品，清晰展现学校的辉煌成就与发展脉络。

随后，名校长们来到团建广场，参观各参赛学校创意作品展。现场展品琳琅满目，从精美的手工艺品到充满科技感的创新设计，充分展现学生的奇思妙想与扎实专业功底。各校介绍人员热情分享作品创意与制作过程，名校长们不时驻足交流，对学生的创新能力赞不绝口。

在机加专业实训室，教务处与机加专业部负责人分别介绍"密宝唐"技能比赛筹备亮点及实训室的先进设备、产教融合实践成果，展现学校在智能装备制造领域的教学实力，体现学校特色的人才培养模式。

途经校园东侧甬路时，张铁庄书记介绍了学校在校园建设、党建团建方面的特色成果。

在参观完机械机电实训楼后，名校长们来到乡村振兴产业学院，党委书记张铁庄通过展室陈列，介绍学院在农产品加工、农村电商、乡村旅游等专业的建设实践，展示职业教育助力乡村振兴的积极作为。

企业调研：触摸产业脉搏

下午，张铁庄书记、张江副校长陪同名校长们开启校企合作企业调研之旅。他们首站抵达唐山国芯晶源电子有限公司，参观芯片制造车间与研发中心，了解企业在半导体领域的技术优势与人才需求，名校长们与技术人员交流探讨电子信息类专业人才培养方向。

随后前往杭萧钢构（河北）建设有限公司，企业负责人引领参观生产车间，介绍钢结构生产流程、先进技术及发展规划，其在数字化制造、绿色建筑领域的创新成果，让名校长们直观感受产业新趋势与产教融合的重要性。

接下来走进唐山亚捷科技有限公司，企业负责人详解智能装备研发制造核心技术、产品及与学校在人才培养、课程开发方面的合作模式，名校长们深入生产一线观察智能化设备运行，高度认可企业技术创新与校企合作成效。

最后一站来到玉田县文化馆，名校长们参观了剪纸、皮影、泥塑等非遗文化展览，文化馆负责人解读传统技艺的历史渊源与传承发展，这引发名校长们对职业教育融入非遗传承创新的深入思考。

暮色渐浓，一天的活动在充实与思考中落下帷幕。这场跨越地域的职教盛会，不仅是一次技能水平的集中展示、治校经验的深度交流，更是玉田职教中心在职业教育改革浪潮中勇立潮头的生动注脚。未来，我校将继续以开放姿态汇聚各方资源，在产教融合的沃土上深耕细作，让更多学生凭借一技之长点亮人生，让职业教育真正成为成就精彩人生的重要途径！技能竞赛的战火已经点燃，名校长研修的智慧正在碰撞。关注玉田职教中心，一起见证更多职教精彩！

供稿：党政综合办公室  

校对：于 杰 

初审：张祎晖

终审：李建立

来源：玉田职教中心

2025年河北省普通高等学校专升本考试各专业（联考专业）“录取控制分数线”及“一分一档表”现予以公布。

一、录取控制分数线及一分一档查询

考生可登录河北省教育考试院网站，点击首页右侧“普通专升本信息服务”链接，进入“河北省普通专升本考试管理系统”（以下简称系统）登录页面，在“通知公告”栏目进行查询。

二、志愿填报

（一）时间安排：5月21日14时至23日14时。志愿填报结束后，不再进行补报。

（二）填报要求

考生志愿是考生本人升学意愿的真实表达，是投档及录取的重要依据。志愿一定要由考生本人填报，并对其所填报的志愿内容和填报操作负全责。考生填报志愿时，其报考专业所属联考专业内的所有专业均可填报，志愿填报为“院校+专业”模式。具体要求如下：

1.达到相应联考专业录取控制分数线的考生（以下简称“上线考生”，含普通考生、原建档立卡贫困家庭考生）及已参加专业综合（职业适应性）考查的退役大学生士兵考生，可填报10个平行志愿；服役期间荣立个人三等功及以上奖励的退役大学生士兵，可填报1个志愿。

2.技能拔尖人才考生，可在“提前批”填报1所职业本科院校的1个专业，填报志愿后，由相应职业本科高校进行资格审核，直接录取；如果考试成绩达到填报专业所属联考专业的普通考生录取控制分数线，也可按普通考生身份填报10个平行志愿，与普通考生一起参加录取。若同时填报，优先进行提前批志愿投档录取，已被提前批录取的不再参加其他院校录取。

3.上线考生及已参加专业综合（职业适应性）考查的退役大学生士兵考生如一志愿未被录取，可按要求填报征集志愿，具体时间另行公告。

特别提醒：

1.考生未在规定时间内填报志愿的，视为自动放弃。请考生尽早填报，避免因网络拥堵、断电等原因影响志愿填报。

2.考生填报志愿时须点击“确认提交”按钮进行志愿保存，未保存提交的志愿无效。志愿修改后，也须点击“确认提交”按钮进行志愿保存，如未点击，则修改无效，以最后一次保存志愿为准。

3.上线考生可根据考试成绩、所在位次及2025年河北省普通专升本招生计划，参考2024年河北省普通专升本考试分院校投档情况统计（点击查询）进行填报。

4.请考生高度重视密码的设置与保管，密码设置不要过于简单，更不要将密码告诉他人，以防志愿被篡改影响录取。志愿填报期间，登录系统成功后，系统将向考生报名时预留的手机号码发送短信予以提示，如考生本人未登录而收到提示短信，请及时修改密码。

附件：

1.2025年河北省普通专升本考试普通考生录取控制分数线

2.2025年河北省普通专升本考试原建档立卡考生录取控制分数线

河北省教育考试院

2025年5月19日

2025年上半年全国大学英语四、六级口语考试将于5月24至25日举行。现将有关事宜提示如下：

做好考试准备。5月20日9时起，请考生登录全国大学英语四、六级考试网站打印准考证，认真阅读考生须知和考点提示。携带准考证、报考时使用的身份证件及学校要求的证件参加考试。

全国大学英语四、六级考试报名网站

（cet-bm.neea.edu.cn）

诚信守纪考试。考试期间有违纪作弊行为的，将按照《国家教育考试违规处理办法》（教育部令第33号）及《普通高等学校学生管理规定》（教育部令第41号）处理，请自觉遵守，切勿违规。

关注官网官微。如有与考试有关的其他信息，我院将在河北省教育考试院官网、官方微信公众号（hbsksy）发布，请及时关注，同时关注本校发布的考试信息。

预祝各位考生考试顺利！

河北省教育考试院

2025年5月19日

教师厅函〔2025〕9号

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校、部省合建各高等学校：

  为全面落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》，按照《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》要求，大力弘扬教育家精神，加强新时代高水平教师队伍建设，教育部决定于2025年4月起在全国范围内组织开展“教育家精神万里行”活动。现就有关事项通知如下。

  一、总体要求

  通过开展一系列形式多样、内容丰富的活动，强化正能量宣传，全面展示广大教师立德修身、敬业立学、教书育人精神风貌，浸润传承教育家精神，使教师可感可及、可学可鉴。激发教师职业荣誉感，引导教师在理论与实践中涵养高尚师德和教育家精神，将教育家精神转化为思想自觉、行动自觉。推进全社会涵养尊师文化，提振师道尊严，进一步营造尊师重教良好氛围。

  二、活动安排

  （一）开设“教育家精神万里行”专栏。教育部将联合中央主流媒体和教育类媒体开设“教育家精神万里行”专栏，集中刊发各地报送的优质宣传成果。各地各校要积极拓展优秀教师典型宣传渠道，创新宣传方式，充分利用省级媒体、教育类媒体及高校官网等开设专栏，持续刊发弘扬践行教育家精神优秀教师事迹报道、微视频和弘扬教育家精神经验做法、典型案例等内容。

  （二）刊发一批优秀教师事迹报道。教育部将会同中央主流媒体持续刊发优秀教师事迹报道。各地各校要深入挖掘一线教师感人故事，加大优秀教师先进事迹的宣传力度，特别要关注未获得过省部级以上荣誉的一线教师感人事迹，深度推出一批默默坚守、无私奉献、积极践行教育家精神的优秀教师事迹报道。

  （三）宣发一系列优秀教师微视频。教育部将会同中央广播电视总台、中国教育电视台等媒体推出“最美教师”人物短片、全国教书育人楷模融媒体系列节目、全国高校黄大年式教师团队短视频，在中央主流媒体专题展示。各地各校要充分利用融媒体传播优势，在联合媒体深入挖掘一线教师先进事迹的基础上，持续制作推出一系列优秀教师微视频。

  （四）刊发一批地方典型经验做法。教育部将会同中央主流媒体持续刊发各地各校弘扬教育家精神典型案例。各地各校要深入总结在弘扬教育家精神过程中的经验做法和生动实践，及时报送典型案例，形成可复制、可推广的实践经验。

  （五）开展“讲述我的育人故事”展演活动。教育部采取“省级推荐—分片区展演—全国展演”的形式举办活动，联合中央主流媒体教师节前举办全国展演并展播。各地创新形式开展育人故事展演，推荐优秀教师参加分片区展演，形成“省省讲、校校讲”的良好局面，传播新时代优秀教师育人声音。具体时间安排和活动要求另行通知。

  （六）开展教师风采“感人瞬间”短视频征集展播活动。教育部面向社会发布征集启事，广泛征集记录师生温暖互动、教师坚守乡村、永攀科学高峰等感人场景的短视频作品。征集作品将择优在教育部政府门户网站、中央主流媒体展播，并精选部分作品制作成“感人瞬间”微视频合辑，教师节前全网发布。各地各校要协同有关媒体广泛征集短视频作品并及时展播。

  三、工作要求

  （一）加强组织领导。各地各校要充分认识弘扬教育家精神的重要意义，把弘扬教育家精神摆在突出位置。各省级教育行政部门及有关高校要做好整体规划，加强工作统筹，调动各市（地）、县（市、区）、学校及高校二级学院等不同层面力量，周密部署、精心组织，开展内涵丰富、形式多样的活动。

  （二）创新宣传形式。各地各校要结合本地实际和传播规律，综合运用新闻报道、人物事迹报道、短视频、典型经验做法报道等多种宣传形式，结合活动总体安排，进一步丰富活动形式。积极协调有关媒体，加强与相关部门合作，引领学生、家长和社会各界关心关爱教师、理解支持教师。

  （三）务求取得实效。各地各校要认真做好“教育家精神万里行”活动经验的收集、整理工作，通过采访、专栏、微话题、综述等多种形式，以点带面，积极开展先进经验的总结交流与推广工作，使活动成为极大激发教师奋进热情、充分弘扬尊师重教社会风尚的有效载体。

  请各省级教育行政部门、部属各高等学校及部省合建各高等学校于10月31日前将“教育家精神万里行”活动开展情况及总结报送教育部（教师工作司）。开展活动期间要坚决贯彻落实中央八项规定精神，深入基层、厉行节约，避免影响正常的教育教学秩序。

教育部办公厅

2025年4月24日

当“河北省网络建设与运维技能大赛团体三等奖”的名单在大屏幕亮起，王子宁的手指无意识摩挲着领奖台边缘的金属纹路。实训室里彻夜不熄的灯光、反复敲错的代码、队友间鼓励的击掌，此刻如潮水般涌来，让这个总说自己“笨手笨脚”的男孩，红了眼眶。

幸运入场券背后的忐忑与决心

去年深秋的实训课上，老师宣布技能小组选拔的声音刚落，王子宁就攥紧了手里发烫的报名表。他想起初中时第一次拆解路由器，被密密麻麻的线路吓得手忙脚乱的模样，此刻却鬼使神差地第一个交了表。“试试呗，大不了被刷下来。”他这么安慰自己，却在得知入选的瞬间，对着手机通讯录发呆十分钟——他不知道该先把这个消息告诉谁。

负责网络建设的重任像块沉甸甸的石头压在心头。第一次走进堆满交换机、路由器的实训室，闪烁的指示灯像无数双眼睛盯着他。当老师让他配置基础路由协议，他的手指悬在键盘上方迟迟不敢落下，最后输错的命令行在屏幕上跳出红色报错，刺得他耳朵发烫。那天傍晚，他躲在操场角落反复观看教学视频，直到路灯亮起，手机电量耗尽。

代码与汗水编织的成长之路

训练室的挂钟指向凌晨一点，王子宁的手指还在机械地敲击键盘。长时间保持同一个姿势，他的肩膀早已僵硬，眼睛盯着屏幕上滚动的代码，仿佛陷入了某种循环。为了吃透网络拓扑结构，他把实训室的设备画成简笔画贴在宿舍墙上，连做梦都在调整VLAN划分。有次调试复杂的网络协议，他连续七个小时没起身，等反应过来时，双腿已经麻得站不稳，扶着桌子缓了半天才敢挪动脚步。

老师的关爱像寒冬里的暖炉。记得那次为了攻克一个网络故障难题，王子宁和队友错过饭点，正饿得头晕眼花时，班主任抱着保温桶推门而入：“快吃，糖醋排骨还热乎着呢！”看着老师鬓角的白发，王子宁鼻子发酸，夹起排骨的手微微颤抖。这份温暖化作动力，让他在无数个想要放弃的瞬间，又重新坐回电脑前。

键盘声里的默契交响

团队训练室里，键盘敲击声此起彼伏，像一首独特的交响曲。王子宁和负责运维的队友每天都要进行“灵魂对话”——为了确定一个服务器IP地址，他们能从上午争论到黄昏。有次模拟赛突发网络瘫痪，所有人急得额头冒汗，王子宁却突然想起老师讲过的“分段排查法”。他和队友分工协作，一个检查线路，一个核对配置，当网络重新连通的那一刻，四个人在实训室里跳起来欢呼，撞倒了旁边的椅子都没察觉。

为了提升团队默契，他们自创了“暗号”：王子宁调试完一个网段，就敲三下键盘，队友听到后立刻跟进。这些外人听不懂的“摩斯密码”，成了他们在赛场上最可靠的沟通方式。

赛场上的“生死时速”

比赛当天，王子宁的运动鞋在赛场的地板上磨出沙沙的声响。当看到比赛题目里出现从未接触过的网络架构时，他的太阳穴突突直跳。余光瞥见队友投来鼓励的眼神，他深吸一口气，在草稿纸上快速画出拓扑草图。手指在键盘上飞舞，汗水顺着下巴滴落在袖口，他却浑然不觉。

设备突然发出刺耳的警报声，显示核心交换机连接异常。王子宁的心跳漏了一拍，手心全是冷汗。他强迫自己冷静下来，按照训练时的步骤，从物理线路开始排查。当发现是接口松动的瞬间，他差点笑出声——这个问题，他们在模拟赛中遇到过不下十次！

网线尽头的星辰大海

捧着三等奖奖杯，王子宁终于明白：那些把键盘磨出包浆的日夜，那些被代码折磨到崩溃又爬起来的瞬间，都成了他青春最闪亮的勋章。现在的他，成了实训室的“小导师”，总爱拍着学弟的肩膀说：“别怕报错，每个红色警告都是成长的信号。”

夕阳透过实训室的窗户，洒在排列整齐的网络设备上。王子宁抚摸着冰冷的金属外壳，眼中满是憧憬。他知道，在这条由网线编织的道路上，自己刚刚启程。未来，还有更广阔的网络世界，等着他去探索、去征服。

审核：聂文普

来源：乐亭职校

经济贸易系

5月16日，我校举行了遵化市2025年职业教育活动周启动仪式暨职业教育集团揭牌仪式。出席本次活动的领导有市教育局副局长张海山、市人社局副局长程建军、发改局副局长吴鹏、财政局副局长陈涛、市总工会副主席郑海成、工信局副局长杨森、商务和投资促进局副局长崔健、农业农村局科教中心主任徐欣、教育局成职教科科长王长生。参与人员有市职业教育联合学校党总支书记孟凡正及全体班子成员，教育局成职教科工作人员，各初中学校校长，职教集团合作企业，初三学生及家长代表。活动由副校长刘大鹏同志主持，各项议程紧凑有序，精彩纷呈。

1、启动仪式

市教育局副局长张海山在仪式中作重要讲话，强调职业教育对经济社会发展的重要支撑作用。他表示，本次职业教育活动周启动与职教集团成立，具有服务学生、服务企业、提升学校教学质量、促进遵化经济发展的重大意义，期待职业教育联合学校以此为契机，深化校企协同育人模式，加快培养高素质技能人才队伍，为遵化产业转型升级注入新动能。

市职业教育联合学校党总支书记孟凡正致欢迎辞，向莅临启动仪式并一直关心支持学校发展的各位领导、嘉宾和家长朋友表示热烈欢迎和由衷感谢！

2、奖学金颁发与表彰

学校大力弘扬“人人可以成长、人人可以成才，人人尽展其才”的育人理念，以赛促教、以赛促学、以赛促改，进一步在师生中形成了“学知识、比技能、强素质、练本领”的时代新风。为2024年度中职学生国家奖学金、2025年省级技能大赛一等奖学生代表颁奖。

国家奖学金及省赛一等奖颁发

获奖学生家长为学校敬献锦旗

获奖学生及家长代表发言

获奖学生代表、家长代表依次上台发言。

3、揭牌、授牌仪式

市教育局副局长张海山和唐山港陆钢铁有限公司党委副书记、工会主席李金忠共同为遵化市职业教育集团揭牌。随着红绸缓缓落下，“遵化市职业教育集团”几个大字闪耀夺目，标志着遵化市职业教育在产教融合、校企合作方面迈出了重要的一步，开启了职业教育发展的新篇章。

职教集团理事单位授牌仪式开始。这些理事单位涵盖了各行各业的优秀企业，他们的加入将为职业教育集团注入强大的活力，通过资源共享、优势互补，实现学校人才培养与企业需求的无缝对接。

职教集团理事单位代表发言。他表示企业将积极参与到职业教育集团的各项工作中，为学生提供实习实训机会、就业岗位以及技术指导，与学校共同培养适应市场需求的高素质技能人才，为遵化市的经济发展贡献力量。

4、文艺表演

校园有了文化，才有深厚的底蕴；有了艺术，才有灵动的精神。本次汇报演出传达了学校多年来以艺载德、以艺促智、以艺育人，促进学生个性发展和全面发展的教育理念；充分体现了职教学子的文化素养和艺术修养，展示了他们朝气蓬勃的精神风貌。

5、参观交流

线下实地参观

学生家长走进校园，感受浓厚的育人氛围，体验特色职教文化。参观各专业部精心设计展板及实训室，不仅体现了学生们的高水平专业技能和综合素养，也是我校育人成果和发展实力的体现，配合着讲解员热情专业的讲解，家长能够多方位感受到学校职业教育的魅力，对我校基础设施、特色专业、师资力量等诸多方面有更深入的了解。

线上直播讲解

除了线下参观之外，我校本次职业教育活动周创新采用"线上直播+云端互动"模式，打破时空界限向全社会立体呈现职教成果。直播镜头将带您直击实训基地智慧课堂，对话大国工匠传承人，这种"指尖可达"的传播方式，既展现了现代职业教育的数字化魅力，又搭建起全民参与的社会化平台，让技能报国的时代强音通过云端传递到千家万户，真正实现"屏幕即教室、流量变能量"的职教新生态。

此次遵化市2025年职业教育活动周启动暨遵化市职业教育集团揭牌仪式的成功举办，为我市职业教育的发展开启了新的篇章。我校将以此次活动为契机，全面推进职业教育进企业、进校园，切实把职业教育"大有可为"的真切期望转变为"大有作为"的生动实践，为遵化经济社会发展提供强大助力。全体同学要以职业教育活动周为契机，激励斗志，坚定自信争做“一技在手，一生无忧”的典范，走好“技能成才、技能报国”之路。

审核：孟凡正

公众号编辑：王刚

稿件来源：遵化职校

办公室-高玉鑫

5月15日，迁安市职教中心（迁安市技师学院）2025年职业教育活动周暨第十一届技能节启动仪式在机械楼南广场举行。本次活动以“一技在手 一生无忧”为主题，旨在通过系列技能展示与交流活动，弘扬工匠精神，深化产教融合，全面展现职业教育服务经济社会发展的成果。迁安市教育局领导、企业代表及全校师生代表共同见证了这一盛会。

启动仪式在热烈的氛围中拉开帷幕。仪式由副校长乔玉丰主持。常务副校长郑立冬致辞。他强调，职教活动周是展示职业教育风采、凝聚社会共识的重要平台，学校将以此次活动为契机，进一步推动教学改革、强化技能育人，为地方经济发展输送更多高素质技术技能人才。

2024年世界职业院校技能大赛铜奖获得者马浩然作为学生代表分享了自己的成长历程，从技能“小白”到全国职业院校技能大赛铜牌获得者的转变。他感慨地说：“职业教育让我找到了人生舞台，未来将继续秉承工匠精神，打磨技艺，用双手创造价值。”

2024年世界职业院校技能大赛、省赛优秀指导教师朱海兵结合指导学生参赛的经历，指出技能教育承载着“技术传承与品格塑造的双重使命”。他表示今后将以更坚定的步伐践行育人初心，培养更多高素质技术技能人才。

唐山松汀钢铁有限公司人力资源处处长耿晓辉作为企业代表发言。他表示，迁安市职教中心的毕业生凭借扎实的专业技能和敬业精神，已成为企业发展的中坚力量，他期待未来能深化校企合作，共同培育符合产业需求的高素质人才。

迁安市教育局四级调研员张新松在讲话中充分肯定了学校的办学成效，并呼吁各界“深耕校企合作，共育时代栋梁”，为“北方水城 美丽迁安”建设提供人才支撑。

随着学校党委书记李爽宣布活动正式启动，现场掌声雷动。随后，学生们献上了《国风墨韵》舞蹈表演，展现了职教人昂扬向上的精神风貌。仪式结束后，与会嘉宾观摩了机械加工、茶艺、助农直播等技能展示，近距离感受职业教育的魅力

本次职业教育活动周将陆续开展为优秀学生送喜报、企业家进校园、技能节等多项活动，全面展示学校办学成果，激励广大学子走技能成才、技能报国之路，为经济社会高质量发展注入青春动能。

供稿：校办室

编辑：杨静 杨 航 

校对：马骥

责编：凌凡

来源：迁安职教中心

唐山，这座历经沧桑却又始终坚毅前行的城市，孕育出了五种伟大的精神，它们是唐山人民的宝贵财富，更是中华民族精神的重要组成部分。为弘扬唐山五种精神，培养学生爱国主义、家国情怀。我校举行“赓续五种精神，展现青年担当“主题升旗升旗仪式。担任本周升旗仪式的班级是24卫生1班。

校团委学生会24计算机1班肖罗伊，担任本次升旗仪式主持人。

升旗手王子逸辰，他品学兼优、积极向上，严格遵守学校的各项规章制度，积极参加学校与班级组织的各项活动，是同学们学习的好榜样。 

升旗手周梦霆她尊敬师长、团结同学、学习自觉认真，成绩优异，严格要求自我，在各方面都能以身作则，尽心尽力，是老师的好帮手。

学生代表刘家旭在国旗下讲话：唐山的五种精神是我们宝贵的精神财富，我们要继承和发扬这些精神，并转化为学习和生活的动力。让我们携手共进，弘扬唐山精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量！

主办：开平职校团委

文案、排版：徐悦

审阅：杜静、卢炜

来源：开平职校

点击此处可下载《中国智慧教育白皮书》

  近日，教育部、国家发展改革委联合印发《关于组织实施教师教育能力提升工程的通知》（以下简称《通知》），对“十四五”到“十五五”期间完善中国特色教师教育体系、进一步提升教师教育能力有关工作作出部署。

  实施教师教育能力提升工程，是落实习近平总书记关于健全中国特色教师教育体系重要指示精神，推进教师教育高质量发展、培养高水平教师的重要举措。《通知》立足教育强国建设新要求，围绕重点支持建设一批高水平教师教育院校，打造支撑引领中国特色教师教育体系高质量发展的核心引擎与战略支柱目标，突出重点、强化布点、凸显特点、把好节点，以培养未来教师科学能力、实践能力为重点，硬投资和软建设相结合，全面提升教师教育能力，着力建设具有中国特色、一流水平的教师教育学院、学科专业和课程，构建自主的教师教育学科体系。

  《通知》从构建教师人才培养新模式、搭建教师教育研究新平台、夯实教师教育改革新支撑、建设引领服务社会新高地及开创教育国际交流新局面等5个方面对建设单位提出要求。统筹利用中央预算内投资、超长期特别国债、地方政府专项债券等现有资金渠道，强化对建设单位相关基础设施建设等的资金保障，并在“双一流”建设、人才工程项目、科研平台等方面给予政策支持。

  教育部、国家发展改革委根据教师培养需求，规划教师教育院校建设布局，明确建设单位的基本条件，强调属地对建设单位的指导和支持，根据院校的具体实施方案，按照成熟一批、推进一批的思路，分批次支持一批高水平教师教育院校建设。

来源：教育部

5月8日，第2个全国学生心理健康宣传教育月主题推进活动在河北省保定市举办。教育部体卫艺司、河北省教育厅负责人和河北省各市教育局、各高校学生心理健康教育中心负责人，省骨干心理教师、学生代表等500余人参加活动。

此前，教育部印发通知，对在今年5月开展以“培育积极心态，增强心理韧性”为主题的第2个全国学生心理健康宣传教育月活动作出部署，推动各地教育行政部门和学校深入落实《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》，加强心理健康知识科普宣传，培育正面积极心态，增强学生心理韧性，有效促进学生身心健康和全面发展。

通知作出五项部署。一是分层部署推进。举办“全国学生心理健康大讲堂”和第八届全国高校心理情景剧展演，各省结合实际至少开展一次主题宣传活动，丰富宣传教育月活动安排。二是面向学生广泛开展宣教活动。初中及以上学校结合实际至少开展一次突出趣味性、参与性的宣教活动，配合卫生健康部门开展“心理健康知识巡讲活动”，邀请专家入校开展心理健康知识讲座。三是着力提升家长心理健康素养。通过家长会、家长学校、家长课堂等形式，面向学生家长至少开展一次针对性强的心理健康知识宣讲，引导家长树立科学养育观念，主动关注孩子心理健康，尊重孩子心理发展规律。四是强化科技支撑。通过国家智慧教育公共服务平台提供心理健康教育优质资源，鼓励各地各校积极探索将现代信息技术运用到学生心理健康监测预警、危机干预、跟踪管理等环节，提升学生心理健康教育专业化水平。五是积极推广典型经验。深入挖掘各地和学校加强学生心理健康的典型经验和优秀案例，积极宣传推广，让更多的地区和学校参考借鉴。

来源：教育部

教思政司函〔2025〕5号

为全面落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》，培养一批县域普通高中（简称县中）领军教育教学人才，教育部办公厅近日印发《关于实施全国县域普通高中头雁教师岗位计划的通知》。

《通知》指出，设立县中头雁教师岗位，由政治素质过硬、业务素质精湛、育人水平高超、组织协调能力突出的县中优秀教师担任，支持鼓励他们建立工作室，搭建交流成长平台，成立县域内学科专业发展共同体，开展有组织科研，创新教育理念，钻研教学方法，辐射带动县中教师队伍建设。头雁教师岗位计划实行聘期制管理，每批聘期3年，首批共600人。头雁教师要充分发挥示范辐射作用，引领教育教学改革，提升教师数字化能力，加强对工作室成员教师培养和指导，着力打造县域一体化教师发展团队。

《通知》对实施范围、时间、推荐条件、推荐流程等作出安排，要求各省级教育部门切实做好组织实施，强化专业支持，加强工作保障。教育部将协调有关方面为工作室提供“同步课堂”音视频设备，并对中西部地区（含东北地区）工作室给予经费支持，对成效突出的省份在教师队伍建设重大改革试点、重大工程项目建设中予以倾斜，对参与支持头雁教师的高校和个人以及头雁教师本人给予相关倾斜激励，着力建设一支高素质专业化县中教师队伍，为推动教育高质量发展提供有力人才支撑和根本保障。

来源：教育部

教师厅函〔2025〕10号

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：

为全面落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》，推进落实《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》，打造一批县域普通高中（以下简称县中）领军教育教学人才，有力支撑县中全面振兴，教育部决定在全国范围启动实施县中头雁教师岗位计划，现通知如下。

一、目标任务

设立县中头雁教师岗位，由政治素质过硬、业务素质精湛、育人水平高超、组织协调能力突出的县中优秀教师担任。支持鼓励他们建立工作室，搭建交流成长平台，成立县域内学科专业发展共同体，开展有组织的科研，创新教育理念，钻研教学方法，辐射带动县中教师队伍建设，努力打造一支本土化基础教育领军人才，不断促进普通高中教育振兴和高质量发展。

二、实施数量

首批共600人，名额分配按照因素法分配，以各省县中学校数、专任教师数为基准，统筹考虑教育教学发展水平、国家乡村振兴重点帮扶县占比、经费投入等因素确定。各省份要统筹考虑岗位学科多样性、均衡性发展，避免重复扎堆，每个省份至少设立1个思政学科岗位（见附件1）。

三、实施范围和推荐条件

（一）实施范围

全国县（县级市）举办的普通高中任教教师（正职除外），无县中的省份可推荐相对偏远的城区普通高中任教教师（正职除外）。

（二）推荐条件

1.具有良好的思想政治素质，忠诚于党和人民的教育事业，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，坚决做到“两个维护”。积极弘扬和践行教育家精神，热爱教育事业。恪守教师职业道德，师德师风高尚，为人师表、敬业爱生、廉洁从教，具有良好的教师形象。

2.坚守培根铸魂，教育思想科学，教育理念先进，育人成效显著。潜心钻研教学教法，专业知识扎实，实践经验丰富，在“双新”改革、人工智能助力教育变革、创新拔尖人才培养等教育发展前沿领域有积极成效。具有较强团队精神和组织能力，协调带动县域内本学科教育教学发展，在指导、培养中青年教师方面有一定经验。

3.原则上应具有副高级（含）以上职称。获得过市级以上表彰奖励的优秀教师，可放宽职称条件到中小学一级教师。

4.具有正常履行职责的身体和心理条件，长期在一线从事教育教学、教研工作，50周岁（含）以下，特别优秀的可以放宽到55周岁（含），其中学校校领导占比不超过总数的30%。

四、岗位职责

实行聘期制管理，每批聘期3年，连续聘任不得超过两届。首批从2025年7月开始，到2028年7月结束。

（一）发挥示范辐射作用。由入选教师建立县中头雁教师工作室，科学制定工作室建设方案，开展以课程育人、课堂教学、实践教研以及学生研究为主的“教学研”活动，同时通过听课评课、示范课、专题讲座、师徒结对、送培送教等方式，加强成员教师培养和指导，打造县域一体化发展教师团队。工作室包括本县域该学科骨干教师代表、“优师计划”教师等，人数最多不超过15人，35岁以下青年教师比例不少于20%，“乡村优秀青年教师培养支持计划”入选教师予以优先考虑。

（二）引领教育教学改革。在完成所在学校教育教学工作基础上，紧跟基础教育教学研究前沿，积极参加省、市、县各级教育教学改革活动，带领工作室成员深入调研本地区教育实际，对教学方法、课程建设、教育管理等工作开展本土化改革，探索形成一批区域内可操作、可复制、可推广的标志性教育教学成果。

（三）提升教师数字化能力。积极探索数字赋能教师专业发展，主动学习并掌握运用多媒体教学、网络教学、人工智能等数字化教学手段，提高教学效果和学生学习体验，积极参与区域内学校数字化建设的规划和实施，确保形成一批优质的数字化学习资源。

五、组织实施

（一）做好人选推荐。各省级教育行政部门要切实加强对人选推荐工作的组织领导，结合实际制定工作方案，规范推荐程序，确保推荐工作严谨规范有序开展。省级教育行政部门根据通知要求开展遴选，公示无异议后，按分配名额等额推荐，报送《全国县中头雁教师岗位计划人员推荐表》（附件2）和《全国县中头雁教师岗位计划人员信息汇总表》（附件3）。教育部教师工作司会同相关部门和单位对推荐人选进行审核无异议后，公布入选教师名单。

（二）加强跟踪管理。头雁教师日常管理由任职学校负责，学校要合理安排教学工作量，为其外出学习、开展教科研工作、带动培养青年教师等提供支持。各省级教育行政部门参照《全国县中头雁教师岗位评估参考标准》（附件4）加强日常管理和年度把关。表现优秀且符合基本条件者，在头雁教师岗位下一聘期内予以优先考虑，年度评估不合格者、任期内离开县中教学岗位的取消头雁教师岗位资格。对问题较多的省份，将在下一聘期内相应核减岗位总数。

（三）强化专业支持。各地要将头雁教师纳入地方教师专业发展体系建设，作为各级名师重点培养对象，在“国培计划”和各级教师培训中优先予以安排，在职称评聘、评优评先等方面予以倾斜，对长期坚守县中工作的头雁教师在提拔任用、交流学习等方面给予倾斜；建立头雁教师“双导师”常态化支持服务机制，协调本地师范院校相关学科专家作为专业导师提供理论指导，协调本地市级以上教学名师作为教学导师提供实践指导。教育部将对成效突出的省份在教师队伍建设重大改革试点、重大工程项目建设中予以倾斜；对参与支持头雁教师的高校和个人在参评各级教学名师、全国高校黄大年式教师团队等时给予倾斜；头雁教师在参与教育系统先进个人、最美教师等推选时，同等条件下优先考虑。

（四）提供经费保障。教育部教师工作司会同中国教师发展基金会，为工作室提供“同步课堂”音视频设备，给予中西部地区（含东北地区）3万元/个/年作为首批工作室启动经费，主要用于工作室建设、组织工作室成员开展教科研、示范课、送培送教等工作费用支出。鼓励各省份采取多种形式予以经费支持。经费拨付程序为省级教育部门每年6月底前通过全国教师管理信息系统报送各工作室当年经费申报材料，8月由中国教师发展基金会拨付到头雁教师岗位所在学校。申报材料包括当年工作目标、重点任务和资金安排计划，第二、三年需包含上年度评估情况、经费使用情况、年度绩效目标完成情况、地方经费投入情况、经费主要管理措施。省级教育部门负责指导头雁教师岗位所在学校加强经费管理，单列项目、专款专用，对违规使用经费的取消岗位资格。

各省份将本次人选推荐工作程序、审核把关情况、公示情况及推荐材料于2025年6月30日前通过全国教师管理信息系统报送。

附件：1.全国县中头雁教师岗位计划推荐名额分配表

     2.全国县中头雁教师岗位计划人员推荐表

     3.全国县中头雁教师岗位计划人员信息汇总表

     4.全国县中头雁教师岗位评估参考标准

教育部办公厅

2025年4月29日